114學年度第1學期親師座談會
敬愛的家長,
新學年「欣」氣象! 邁入任期第四年，我雖不「新」，但學校整體發展「欣欣向榮」。課程精實、穩健發展，學生入學成績、在學表現逐步提升，學校行政、教師團隊為「成就學生」戮力以赴，我為所有家長感到慶幸，您們堅定的選擇是正確的。
204個學生由我們66位教職員工共同守護。「教師專屬指導」是我們的日常，「培養未來等待的人才」是我們的目標。在一個高密度關注、低密度互動壓力的校園環境，許多成長都變成可能。在國中階段不管是身心還是學業「有礙」，總能因有心、有愛的陪伴扶持，漸愈「無礙」。
因為我們相信學習是多元驅動的。只要方法得當，環境適當，高中三年可以成為孩子「人生馬拉松」的起點。
知名管理學者查爾斯．韓第（Charles Handy）曾經這樣比較過馬拉松和賽馬，他說：賽馬只有前三名才算數，而馬拉松比賽，跑完全程就算贏，目標是超越自己上次的成績。此外，馬拉松跑完之後，大家氣喘吁吁，但心情上卻很愉悅。賽馬結束後，一群人興高采烈，但大多數人垂頭喪氣。
未來，是永續學習、不斷精進的「馬拉松時代」，不再是短程競爭的「賽馬時代」。藝高想要做的，正是點燃學生持續學習的自信和熱情，多一些「馬拉松」，少一些「賽馬」。憑藉超越自我的方向感與續航力，成為更好的自己。
國立新港藝術高中校長 任以真敬筆 2025.09.27
從去年開始，學校各科教學研究會開始推展學生學習歷程檔案評選，以嚴謹、專業、溫暖、回應的評選機制，激勵學生重視學習過程的投入和反思。
我們珍視學習歷程檔案「形成性反饋」的價值，因為我們希望善用這部隱形攝影機，記錄學生入學藝高以來的「成長軌跡」(process)、「習得能力」(product)、「累積成就」(progress)和「發展潛力」(potential)，讓學生看到自己主體經驗和主觀詮釋的獨特價值，協助他們成為更好的自己，朝向人生「自我實現」(practice)的歷程發展。
一年耕耘，碩果纍纍。今年數位音樂科技實驗班以「拼」為主題，用7首原創歌曲譜寫青春・「拼響彼此」。STEAM雙語實驗班以「未來藝想・雙語無限」為題，記錄他們「跨越語言和科技界線，玩轉藝術與科學」的歷程。高二各班自主學習成果發表主題繽紛璀璨，編織一場不可錯過的盛夏歡饗時光。
今年6月，「逐夏」之地正在藝高。期望高三同學「攜夢遠航」之際，莫忘在藝高這段「青春未央」的美好時光，昂然前行。
113學年度第二學期親師座談會
教育是「價值創造」的歷程。新港藝術高中的教育價值是什麼？ 我們如何創造?
對我來說，藝高的教育價值很具體，就是「成就學生」。
「成就學生」是個別化關注投入的歷程。不只是學科表現，為學生搭建才藝競技的舞台，讓他們的優秀被看見，全方位協助學生「自我實現」，就是「成就學生」。
在師生互動中，我看到愈來愈多教師心力的付出、時間的投入，以及學生緩慢卻又快速的成長。從我進藝高的第一年到現在，點點滴滴涓流成河。全國語文競賽優等、甲等、外交小尖兵-英語種籽隊選拔賽南區優勝、進軍全國佳作、數學建模、自然科學雲端科展佳作、全國學生音樂比賽高中職組特優第一名、國立中正大學程式設計人工智慧競賽評審團大獎…。我看見教師的汗水、學生成功喜悅的淚水，交織成一節節動人篇章。
藝高的孩子並非皆為學科「菁英」，當少子化的現實讓各校班級異質化加劇，執行「差異化教學」往往力有未逮之時，藝高單純學制、1:4師生比的優勢，讓我們具備專屬指導、精緻教學的優勢，對學生關注投入的天秤未向M型高峰傾斜，讓失落的中後段更加失落，而是成就每一位學生。
2025，藝高設校20年，感謝各位家長對學校的支持。教育投入或許悄然無聲，但學生的成長必定熠熠生輝!
謝謝您們!
校長 任以真 114.02.26
藝訊第五期
藝高19，陽光活力，蓄勢待發!
迎接在藝高第三個寒暑，每天充實快樂。擁有最好的團隊是我的幸運，和質樸可塑的學生相處是 我的幸福，受到社群鄉親支持協助是我和藝高最大的榮幸。面對少子化巨浪，我依然信心滿滿， 因為以藝高設校規模，我們要的不是「多」，而是做到「精」。1比4的師生比，「量少質優‧ 幸福學習」是藝術高中走向第一個20年必然的使命，我們將傾力讓藝高孩子三年後成為更好的 自己!
一、課程發展
課程是學校的命脈，藝高以實驗教育領航，深化學科、術科跨域統整課程， 設置「STEAM雙語 實驗班」和「數位音樂科技實驗班」， 吸納學術科雙專長學生入學，以「學 科、術科雙軌並進； 普大、科大、藝大 三進路並行」策略， 厚植學生升學利基。
二、校際合作
打造學生在全球化 環境中的人才競逐 優勢，以「雙語國際‧數位培力」為目標，推展美、日 姊妹校交流互訪、 跨國視訊、聯合展演等活動，並結合高教課程合作，將數位前瞻技術引進校園，擴增智慧學習環境，以英、日雙語力加值數位專業力，強化學生國際移動力及未來競爭力。
三、社群共榮
新港人文薈萃、文 風鼎盛，有利學校 深化區域連結，發展學校特色課程， 逐步形塑學校成為社區學習、文化、 藝術、科技、休閒中心。另整合學生活動及社群(家長)志工，與鄰里共同履行社會教育責任，推動服務、代間學習，涵育學生承擔責任、關懷群我、利他共好的價值觀。
四、多元展能
聚焦UNESCO五大人才培育指標：學會 做事、做人、求知、 共處、改變。引導 學生投入學習，以 知能創價，發揮所長、展現所學。讓 天賦自由，也讓天賦開展，教導學生 自我導航、自我賦 能，從 the “I” (自我是行動的主人)轉 化為the “Me”(自 我是自己想要成為的人)。我們將一起努力讓藝高孩子在高中求學階段譜出人生美好的詩行，邁向燦爛的未來!
藝高19，琉金記憶，留下精彩!
113.12.07 校長 任以真
113學年度第一學期親師座談會
各位親愛的家長,
謝謝您們把孩子交給我們。
在一個最迷你的國立高中擔任校長，我常常跟同事和學生說：「你們很幸福」。
不是所有的老師和學生都有這個福分能在一個環境優美、設備新穎、溫馨精緻的學校工作和就學。
如果學校真的有分級，國立新港藝術高中絕對是「貴族中的貴族學校」。
一間教室平均坐15個學生，一位老師平均照顧4個學生，一位學生平均一年繳交不到一萬元學習費用，每位學生搭專車免費、平均可領到約5千元獎助學金。有宿舍、有琴房、有演藝廳、有游泳池、有陶藝教室、有各式數位資訊專業教室及音樂、美術、實驗專科教室，還有平均年齡不到43歲的優質師資，很幸福吧~
藝高雖小，但跟直屬主管機關申請的競爭型計畫補助經費卻不少。除營運經費，教育部112年度核定計畫補助29,737,874元；113年度核定計畫補助25,420,772元。這些錢用在學校課程開發、研習講座、實驗班設班(STEAM雙語、數位音樂科技)、環境設備更新優化等等。不容諱言，這是行政團隊一分耕耘、十分血汗、百分投入的結果。
為增強學科實力，教務處開設早安、實驗、學術講堂及微型、拔尖、扶弱課程，幫助學生從清晨到放學後皆能善用時間，與同儕切磋、精進課業。為術科多元展能，學務處規劃國際交流、才藝競賽、球類競技、社團活動、音樂饗宴等，讓藝高學生各有舞台，精彩發光。社區長輩跟我說，藝高校園美侖美奐、乾淨舒爽，走在路上看到藝高學生，品行常規良好、和善有禮。這實有賴師生團隊和家長協力擦亮「國立新港藝術高中」精緻、優質、陽光、圓夢、助學這塊招牌。
精緻藝高：實驗領航，小班教學
優質藝高：德智並重，數藝加值
陽光藝高：彈性活力，自律自由
圓夢助學：免費專車，獎助學金
衷心感謝所有家長全力支持本校各項力拚升學、常規管理之措施，以實際行動成為新港藝高師生最堅強後盾。謝謝您們!
國立新港藝術高中校長 任以真 2024.09.28
藝訊第四期
新港藝高 特色領航 實驗教育 指標續航
校長 任以真 113.05.11
「課程」是學校永續發展的命脈，「教師」是確保教育品質的關鍵人物。
這兩年新港藝術高中發展目標為「深化跨域課程」和全方位「提升教育品質」。從雙語師資培訓、跨域課程研發、國際教育推展、數位專業增能、科技設備更新，教學場館優化，每一步我們都走得很踏實，也很充實。
今年如預期，教育部國教署高度肯定和支持本校賡續辦理「STEAM雙語實驗班」，並獲准成立全國第一「數位音樂科技實驗班」。在普通高中學制下，以實驗教育特色課程提供學生普通大學、科技大學和藝術大學三大升學進路，為國家培育「未來等待的創新創意人才」。
彼得杜拉克(Peter Drucker)曾說：Innovate or die，意為啟動生命力的契機在於創新和改變。面對快速變遷的教育環境，感謝學校行政同仁承忍負重，與我同行。感謝教師同仁堅守岡位，視生猶親，持續精進。感恩社群夥伴與藝高一同打造教育希望工程。深信藝高學子在新港福地，必能「歲歲如初，步步生花」！
112學年度第一學期親師座談會
5個了解成為孩子幸福推手
孩子健康快樂成長是每位父母最大的心願。作為教育夥伴，藝高希望家長以5個了解，和學校手牽手，一起成為孩子未來幸福的最佳推手。
第1個了解：了解您的孩子
人們常說：陪伴是最好的策略。因為陪伴滋養理解，理解驅動信任、信心和勇氣。啟動孩子動機的關鍵往往在於覺知，陪伴孩子覺知他們「擅長做的事」和「喜歡做的事」，讓天資和熱情結合，因心動而行動，因「享學」而「想學」，高中階段能在充滿意義感、目的感和價值感的路上前行。
第2個了解：了解孩子要面對的未來
科技發展日新月異，知識更新週期愈來愈短，AI(人工智慧)讓未來充滿著不確定性和可能性。作為孩子學習的領航者，我們的視野決定孩子看到的世界。與時俱進，了解出生在數位原生世代(Z世代)孩子要面對的未來，應用新方法、開創新模式、配備新能力，是我們的課題也是責任。
第3個了解：了解教育政策
翻開教育發展的扉頁，學校教育從一元走向多元，從封閉走向開放，從管制走向鬆綁，目的是讓每一個孩子都能適性且成功學習。「多元選修」、「自主學習」、「學習歷程檔案」、「探究與實作」、「課程諮詢」...這些詞彙的內涵與孩子生涯定向和未來多元入學管道(繁星推薦、申請入學、考試分發等)息息相關。期待家長能多多參與學校或家長團體辦理的各項座談或講座，了解教育脈動，共塑孩子光明願景。
藝高是一所學科、術科雙軌並進的普通學制高中，目標是培育國家未來等待的π型人才。因此除了重視學生學科表現，學校也著力發展以「數位藝術」為核心的各類STEAM跨域課程，教導孩子巧用、善用數位科技，在讀書之餘，也能在音樂、美術、體育、科技等術科課程中多元展能，培養自信與勇氣，成為情智並重、有品友善、抗壓耐挫的孩子。
第5個了解：了解學校升學配套
為了厚植學生國英數基礎學科能力，今年9月我們開始辦理早安講堂，每週三天，用國文閱讀、英語口說、數學演算開啟孩子一天的學習。一週四日18:10起，鼓勵孩子在學校晚自習教室靜心習讀。週六學術講堂，陪學生衝刺學測最後一哩路。
古人說：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。滴水穿石，成功非一日之功，苦練馬步能讓孩子因恆毅努力，最終收穫成功甜美的果實。有幸成為親師共同體，請讓我們一起努力，成為孩子幸福推手!
國立新港藝術高中校長 任以真 2023.10.14
112年02月24日 親師座談會
校長的話
各位親愛的家長,
邁入2023年，謹代表藝高全體教職員工祝褔各位家長兔年平安，工作順利!
自去年8月1日接篆視事，以真與同仁齊心協力發展STEAM跨域、雙語課程，完成「數學創意實作」、「虛擬實境元宇宙」、「AI科技繪圖」、「VR運動領航員」、「音訊工程與音樂製作」等實驗課程，期待打造藝高成為一所學科與術科雙軌並進、雙語與國際二力連結的數位型藝術高中。
為導入更多資源，學校同仁著手申請教育類和設備類競爭型計畫，包括：雙語實驗班擴增計畫、國際教育精進計畫、高中優質化、完全免試資源挹注計畫、國外校際合作推動線上教學實施計畫、提升學生英語文成效計畫、大手牽小手-我國高中生與大專校院外籍生交流計畫、藝術教育推廣計畫、提升學生就業準備力計畫、充實校園設備與空間修繕計畫、改善校園空間安全計畫、室外球場整建計畫、急迫性工程計畫、綠籬計畫、排水系統改善計畫、課室空間及適性學習空間活動需求改善計畫等，以實際行動打造藝高成為硬體和軟體與時俱進的優質高中。
今年2月，感謝教育部國教署核備通過本校雙語實驗班設班計畫。自然組取向的「STEAM雙語實驗班」將成為學校發展科學、科技、工程、藝術、數學跨域課程的火車頭，也將鏈結藝高極具特色的「數位音樂科技」課程，給現在和未來的藝高孩子更好的教育品質，更多元趣味的學習氛圍。
除了維持學校升學表現和特色，我們也致力營造溫馨、友善的學習環境，讓孩子在「共情、共創」中共同發掘彼此的潛力和長才。
希望家長和我們一起協助孩子「擲出愛的迴力鏢」，讓愛從自身出發，把對家人、學校師長、同學的愛擴及到對社區、社會及國家的關懷。讓愛的迴徑擴大，讓生命的強度增加，讓生活不再站在原點，而是迴力鏢的起點。「進入藝術高中，成為終身志工」，希望「服務・利他」的生活經驗，能為孩子繪出燦爛的人生地圖。
昨日是美好的回憶。
今日是希望的開始。
明日是自信的期待。
感謝家長對藝高的支持和信任，我們將全力以赴，不負所託。謝謝您們!
國立新港藝術高中校長 任以真2023.02.24
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111年10月1日 親師座談會
校長的話
在這個教育翻轉的時代，在這一段孩子情緒變動可能會比較大的時期，面對課業壓力、網路手機誘惑、不同入學管道的選擇等等，我想和各位家長分享一些想法，希望能協助您們陪伴孩子經歷他們人生重要的求學階段。
台積電創辦人張忠謀先生的夫人張淑芬女士曾說，要當一盒孩子的面紙，在他們傷心的時候遞上關懷的面紙，擦拭他們傷心的淚珠。也要成為孩子的燈塔，守候、引導可能現在正迷失方向的孩子。做為父母，細心、耐心守護自己的孩子，是責任也是甜蜜的負擔。在孩子最需要協助的時候不要缺席，也不要跟孩子做情緒性的對話，每次談話，想像孩子就像您手中的蠟燭，不要用怒氣吹熄了它，要時時為他加點激勵的燈油，走出著眼於失敗、不足的「缺失驅動」模式，轉而聚焦於孩子才能、優勢表現、成功經驗的「資產動員」模式，幫助他們從 the “I” (自我是行動的主人)過渡到the “Me”(自我是自己想要成為的人)。
助他一臂之力，陪伴、傾聽、關懷，還有最重要的是成就孩子的願望。
什麼是孩子的夢想、興趣和專長？什麼樣的工作能讓孩子發憤忘食、樂以忘憂？ 有一本書叫《讓天賦自由》，裡面提到「天命」的兩個概念，一是「天資」；一是「熱情」，指的就是結合孩子「擅長做的事」和「喜歡做的事」，如此不只讓天賦自由，也讓天賦開展。大家常常說，現在的學生是個無動力世代，沒有放棄學習，但是也沒有樂在學習。有很多學者專家也因此開始研究「覺知教育」，因為有「興趣」才能夠點燃「熱情」，是自己喜歡的、想要的就會有動力努力追求，心動才會行動，想學才會享受學習。
要找到是孩子自主行動的起點，找到孩子天資之所在，熱情之所在，爸爸媽媽要做幾件事，這也是OECD(經濟合作暨發展組織)對父母教養子女所提出的解方：一是「每日閱讀」，閱讀能知天下事，孩子讀書，我們滑手機，是最壞的身教。孩子讀書時，我們也拿起一本雜誌、小說，陪伴才有情感。第二是「增加對話」。我知道這很不容易，尤其是青春期的孩子，做不到對話，就盡量參與孩子的活動，站在他/她身邊，無聲的觀察和照應。第三是「共同活動」，曾讀到天下雜誌一篇文章：「轟動矽谷的課竟害到台灣部落」，裡面講到科技業運用「勸誘科技」瞄準人性的心理弱點，以臉書按讚、自動影音播放等各種方式，挑動人性的存在感和瞬樂感，當父母都因為沉迷手機網路，讓1/3的孩子疑似發展遲緩，還有一半的孩子感染蟯蟲。手機網路成癮的吸力如此之大，需要父母「連結學校」，一起合作發展替代性活動，最好的是戶外活動，或是把網路遊戲轉變為家庭活動，讓孩子適度使用3C產品的同時，透過親子互動，無形中降低成癮的吸力，增強家庭和學校對孩子的拉力。
低頭族世代讓孩子習慣影像訊息，書寫和閱讀的能力逐漸弱化。「原子習慣」這本書談到小如原子的習慣，每天進步1%，一年後會進步37倍；每天退步1%，1年後，產生的複利效應，會弱化到趨近0。同樣的，每天多10分鐘閱讀，少10分鐘手機使用，一年後會造成多大的變化，可以想像。
達文西的蒙娜麗莎是大家公認的天才之作。經過現代高科技X光掃描，發現這幅畫經過無數次修改，甚至在達文西50歲中風之後，原來用左手寫字，右手作畫的達文西，因為右手不能畫圖了，開始使用左手修整這幅曠世名作。連天才都要不斷修正、調整才能成就完美，做為父母的我們也要提醒自己隨時修正、調整和學習。
這幾年，資訊科技高速成長，科技化帶來的生活和學習衝擊，不斷增加強度和密度，只過個兩三年，許多知識就落伍了。在變動的世代，為孩子看準方向，跟孩子共同學習和成長，您的一份心就是孩子的一片天。
希望大家和學校「藝」起努力!
任以真敬筆 111.10.01
